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    他想了一会儿，突然灵光一闪：“哥哥直接跟你讲你要负责的部分好不好？遇到什么，再相应去学，做出一棵你自己的学习树。”

    鹿行吟有些狐疑地瞅着他。

    “就这么决定了，费曼学习是也是这样的，你和他一样都是从小修收音机，那你就是小费曼，完全不需要学得这么死板。”

    顾放为一边说，一边拿出纸张，跟他讲：“哥哥先跟你说小机器人它的每个组成模块和功能好不好？”

    鹿行吟有点困了，但依然托腮听着，他问了，就动一动，说：“好。”

    顾放为一边讲一边小心观察着他——鹿行吟双手托腮，整个人窝在座椅上，背靠着窗户支撑，平常清亮的双眼此刻半闭垂眼，看起来要睡不睡的，搞得顾放为很紧张，隔一会儿要戳一下他，捏捏他的脸，给他喂一块炸鸡，就在他的持续下，鹿行吟成功的清醒着撑过了他的讲课时间。

    鹿行吟逐渐发现，顾放为在学习上和绝大多数学生有一种本质的不同——无论文理科，绝大多数学生只认为“学习”是“学习”，学习的内容本身和实践是严格分离开的，学校时光与他们将来可能从事相关行业的时间，相隔有好几年之久。

    比如理科，曾让很多学生觉得浪费时间去记忆的电解原理，在顾放为或鹿行吟这样有修理经验的人手中，就的的确确是电镀所需要的电解原理；然而反过来，如果修理师傅被询问道知识点相关内容，他们也无法说出所以然来，只知道什么时候该用什么工具。

    所有知识对他来说，没什么神圣的光环，也不具备“换分数”的功利性，顾放为知道这一切，仅仅也是将知识当做工具的一部分。没什么优越感和居高临下的态度，所以他也能坦然地接受鹿行吟现在知识的匮乏，更不在意自己到底在哪个学校，哪个班级。

    而这种态度放在别人眼中，大约就会显得轻佻散漫，无法理解。

    顾放为跟他讲着，鹿行吟努力跟着，一下午一晚上过去了，鹿行吟一边刷任务一边思考，最后才看了一下顾放为给出的初版小机器人的动力设计部分。

    顾放为做的这个设计很精巧，直接看没什么硬伤，但是机器人站不起来，最后无奈之下才换成了大底盘圆球壳的设计。

    很多地方鹿行吟看了看，偶尔有疑惑的地方，都是他没跟上顾放为的解决办法的时候。

    最后两个人也没有讨论出什么结果，鹿行吟努力跟上顾放为的思路，但依然没有找到一个明确的解法。

    顾放为看出他像是有些着急，先把笔从鹿行吟手里夺了回来：“今天先这样吧，不急。”

    鹿行吟看着他。

    顾放为低笑道：“哥哥也不是逼你啊，不用这么努力的。你怎么做什么事都是要拼命的样子，多累。”

    听他这么说，鹿行吟也就关闭了翻译器查询网页，轻轻舒了一口气。

    已经晚上十点了，包夜听起来这么漫长。易清扬和黄飞键还在对面大呼小叫地打游戏，鹿行吟就学着顾放为的样子，靠在窗边睡了一会儿。

    睡睡醒醒，其实睡得不好。

    中间他又被叫起来吃了东西，顾放为不知道从哪里给他弄来了披萨和香辣小馄饨，总之是网吧里没有的，鹿行吟吃了一些，还是觉得困，努力把自己缩起来睡。

    好不容易熬到早晨七点，退电脑的时候。

    顾放为对着睡眼朦胧的鹿行吟笑：“怎么样，是不是还不如陪哥哥在家打游戏。”

    鹿行吟也懒得理他。

    几个男生在网吧门口告别，易清扬和黄飞键赶着去吃早饭，再回宿舍补觉，鹿行吟跟着顾放为回他的小出租屋。

    鹿行吟困了，没睡好，眼睛也是垂着，泛着红，水光朦胧，乌黑的眼睫毛上都沾上细小的泪水，湿润朦胧的一小片。

    从空调房里出来冷，顾放为顺手又拉住他的指尖，扣着放进自己裤兜里，两个人冻得挤在一起边抖边小跑回出租屋。鹿行吟洗了个热水澡，随后直接往床上爬，这才真正好好地睡了一觉。

    *

    两个人周末的时间就耗在一起，到后面，鹿行吟差不多对顾放为他们现在做的事有了一个了解，就不再需要他的讲解和指导，开始自己更有针对性地寻找资料。而顾放为接着在他已有的研究上继续进行改进。

    鹿行吟也是这个时候慢慢发现，顾放为其实有时候话很多。他像每一