第三章 被冷漠着 (第1/2页)

    听说那一天，刘红和于伟谈论了很久，说的都是关于教育的问题。

    关于和徐明那一句：我输了。是一场别开生面的教育。到了高中时期，大家虽然青春、叛逆，喜欢坐在教室里和老师对着干。但不可否认的是，他们很多道理都懂了。

    有些时候，道理懂了，不代表做的，就和懂的一样。孩子有孩子的骄傲，有着和大人截然不同的面子。他们知道自己错了，觉得扛下来，是一件特别有意思的事情。

    这种心理，主要来自于老师对学生的压迫，老师永远是对，他们教育学生的时候，永远是那种，我说的话就是真理。

    所以，在学校，学习代表着一个人的成就。而对抗老师，也代表着学生的另一项隐形的成就。

    刘红明白这个道理，其实很多老师也明白这个道理。当他们从学生进入老师时代之后，跟随着老一辈，学到的大部分是那种老私塾式的严厉，等老一辈退休，而他们也有了媳妇熬成婆般的觉悟。

    这一辈儿接一辈儿，就是这么度过的。

    特别是来职业学校的这些孩子，以前他们可能学习就不好，没有上好高中。来到职业后，断了考大学的路。破罐子破摔，好像是理所应当的。在这种情况下，在不严格一些，如果能管得了，这些顽皮的孩子。

    刘红打破了格局，跳出了圈圈。她那一句我输了，就是告诉徐明。人不能为了立场和面子活着。一句连我错了都不敢说的老师，又怎么能让学生相信自己呢？

    老师是学生的标杆，就像刘红对刘明那样，一个歪着脖子瞪着眼睛的老师，对着徐明喊，你给我站直了。你本身都没有做到，你觉得他正处在一个要强年龄的孩子，他会服你吗？

    解释清楚之后，于伟老师总算把压在心上的疑团彻底给搬开了，他笑了，尽管他笑的有点尴尬，但还是诚心诚意的说：“刘红老师，你比我更有资格做这个班主任。”

    这一句话，反而把刘红说的面红耳赤。

    “于伟老师，我还有个事情想和你说一下。”

    “什么？”

    “我们职业学校的情况，男孩子多，打架的也多。而学校的规矩，从一开始就没有明文规定，很多时候，都是老师口中的规矩，学生根本不知道学校要求的是什么？有的老师心情好了，今天一切都好，心情不好的时候，学生的天就是阴雨天。”

    “这……现在情况确实是这样。”

    “于伟您是学校的老人，看能不能联合咱们高一四班的老师，给教导处提一些意见，建立法制班级，法制纪律。每个班级设立一个法制委员，让他们有权利和教导处直接沟通，定期开会，解决老师唯我独尊的情况。”

    “这不好吧！”

    说实话，于伟老师不想管，这哪是建立法制学校，这简直是给老师带紧箍咒吗？自古都是老师管学生，啥时候，学生有权利监督老师了呢？这可不是一个人的利益。这是整个学校老师的利益。

    而且，于伟还知道教导处的王主任对刘红老师是一个什么态度，那老头的贼眼睛，一直在刘红老师身上盯