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推了推余杺的手肘，轻声说，“余杺，上课啦。”

    睡眼惺忪的人埋着头，略带鼻音地“嗯”了一声，然后就没了动静。

    陈子昔看了一眼后门走过去的身影，继续说：“语文老师要进来啦。”

    几秒钟后，余杺虚着眼睛坐直了身子，她从抽屉里拿了课本出来，不忘对陈子昔说一句：“谢谢。”

    “这节课评讲练习册，把昨天做的文言文单子拿出来。”

    听到老师的声音，余杺终于舍得聚焦视线，低头却看见桌上的英语课本。

    ……行，重新找单子的事儿而已。

    “这里又出现了天涯，上个星期讲过的，你们还记得有哪两个意思吗？”

    余杺终于抽出了一张略有褶皱的题单，做过的文言文上这里一个圈那里一条杠，选项后面跟满了勾勾叉叉。

    有同学说：“很远的地方。”

    余杺拿出红笔对着单子看。

    “文言文里的天涯，一是指思念的人在的地方，二是指漂泊的游子在的地方。这次记住了啊，也许后面都不会再出现了，一到高考场上也想不起来。”

    语文老师说完，转身板书了几个字词，余杺快速在单子上写下刚才的释义，停笔收锋时划出了一条长线。

    她小动作地转头去看乔栖。

    半个教室的距离，就可以是天涯了啊。

    “这一串一义多词多念几遍就能记住了吧？”

    下面有同学小声说：“老师你是不是对我们有什么误解。”

    “念几遍就能记住那是正常人吗？”

    “这一义多词的义没有上百也好几十个了，一个意义少说五六个词，多达十几个，老师是小天才，我们是小蠢材。”

    其实这些学生在下面念叨些什么，老师都听得清清楚楚，她也不恼，笑了笑开始讲后面的省略句的宾语前置。

    下课之前，语文老师抬手看了看时间，说：“还有两分钟也讲不了什么了，你们自己把刚才讲的字词整理一下，课代表五一放假回来把笔记收上来我看看。”

    哀嚎刚起。

    “我刚开学就说过的啊，不管你笔记做在书上还是哪，最后都要抄到本子上去的。之前没好好做笔记的，趁假期补上啊。”

    下课铃响，语文老师头也不回地抱着书走了。

    身为三班唯一一个不喜欢拖堂甚至下课比学生还急的老师，她深受同学们喜爱。

    但再喜爱也改变不了同学们不想抄笔记的事实。

    不想抄笔记的陈子昔同学一下子瘫在椅子上叹了口气。

    过了一会儿，他又坐起来，奇怪余杺为什么不问问他怎么了。

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