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   梁康城感受到了，他乐得连连点头，“是这么个道理，韵韵你愿意去尝试就好。”

    他像是想起什么，复又担忧地交代道，“爸只有一点要交代，那就是如果觉得累了，立马找个地方坐下来休息，你不能累到的。”

    以前不知道女儿到底是得了什么病，等到真正确诊后，梁父几乎是把所有查到的文献资料都看了遍，关于如何照顾，如何护理。

    所有需要在意的事项，他都记得一清二楚，并且不厌其烦地叮嘱着。

    当年医生的话仿佛还在耳旁，“病情是进行性的，患者全身的力气会一点点丧失，以后会如何谁也不知道。可能会慢慢地丧失走路能力，需要坐轮椅，甚至是到最后无法呼吸，只能靠呼吸机生活，直至走向死亡。”

    这样的话医生似乎经常说，面目平静无波。

    “这个病现在无药可治，你们家长就尽力照顾好孩子吧，能开心过一天是一天。”

    这些话在当年，对梁康城和李淑芬来说无异于是晴天霹雳。

    无数个午夜梦回，医生的宣判在脑海中回荡着，久久无法入睡。到现在，他们已经能够平静且乐观地去面对了。

    体育课上，老师也知道最近各班为了入场式的事在抓紧排练。

    不用宣传委员去商量，他就主动说道，“这两周的体育课都留给你们校运会排练，入排练入场式也好，或是比赛训练都行。”

    顿时全班都自发地鼓掌，把最热烈的掌声送给体贴的体育老师。

    体育老师是个健壮的中年男子，一身休闲运动服更是衬得整个人很是随和。他此时笑得憨厚，笑得欢快，“好了，你们自由安排吧。”

    几乎是体育老师一走，陈燕和李玉荣就站到原先老师站着的位置，面对着全班同学。

    李玉荣朗声说，“我们这节课就来排练入场式。大家听我说……”

    梁琦韵站在自己的位置上，时不时换着姿势，侧向右边来承受重量。

    她的右腿比左腿要有力量一些。

    入场式其实很简单，就是在轮到自己班时，跑步进场，然后在跑到主席台时转身面向校领导，展现班级风貌。

    在这个环节，李玉荣和陈燕设计一连串的动作，这也是这次排练的重点。

    末了陈燕又说，“对了，到时候站在最前面的是一男一女，男的挥旗入场，女的捧着圆框班徽。有谁自愿想当旗手和举班徽吗？”

    一阵沉默，似乎谁也不愿主动去出这个风头，亦或是觉得不合适。

    毕竟站在最前面的一男一女，不管是挥旗还是捧班徽，都是代表着班级形象，自然是能者胜之。

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