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    本想继续往下问，上课铃响了，对话也就此中止。

    上课的时间里，我一直在偷瞄他，倒也没什么特别的意思，纯粹是好奇。他很安静，很斯文，很干净，很清新，很……反正就和大家很不一样，尤其是和我完全不一样。

    “林竟。”

    “……”我特么= =

    老师们总能在我走神的时候提问我。

    我还没发出救援信号，重修大佬就已经把自己的课本推过来，笔指着上面一段课文。

    哇，又是整整齐齐地做过笔记，用不同颜色的马克笔划过重点，不愧是重修届的王者！

    我跟着他游走的笔尖，磕磕绊绊地念着。

    这可真是难死我了，就算每个词我都看得清，我也不见得会读啊，我只能充分发挥我的想象力，天马行空地把它读完了。

    我脑洞大开的拼读法显然把老师和其他同学都给逗乐了，为教室里带来一阵又一阵欢乐的笑声。

    往好处想，我能把课文读得跟讲相声一样，也是种天赋呢。

    一坐下，我就压低声音问他：“我读得如何？”

    他想了一想，评价道：“很独特。”

    “那你给我打几分？”

    上课时间他显然不想闲聊，但还是回答我：“五分。”

    我一时受宠若惊，想了一想，将信将疑道：“满分多少？十分吗？”

    他淡淡道：“一百分。”

    “……”

    好嘛，我给洛杉矶的父老乡亲们丢脸了。

    下了课，我又强行找话跟他聊：“你英文挺好啊？”

    他说：“还可以吧。”

    还可以？你个重修党，倒是不谦虚哈。

    “那你来读读刚才那段嘛，给我纠正一下？”

    他看了我一眼，倒也没拒绝，只轻轻用手指翻开书页，以不高的音量，曼声读了起来。

    他一开口，我就惊呆了。

    以我的知识水平，也给不出什么口音纯正不纯正的评语，只能说很好听，很舒服，让我有种在看DISCOVERY频道的感觉。

    我呆呆看着他。

    “怎么了？”

    我啪啪啪鼓掌。

    “……”

    “岂止还可以啊，”我说，“我听着就跟那些主持人在播音似的。”

    “谢谢。”

    “那要不，”我试探地开口，“你有空的时候，帮我补习补习？”

    他想一想，便点点头：“好。”

    让一个重修生来帮我这个后进生补习，还真是一个敢教，一个敢学啊。

    “哇，兄弟你是个爽快人啊，”我趁热打铁，“那我就先拜师啦。择日不如撞日，你要是有空的话，干脆让我请你