第25章 校园环境育人 (第1/3页)

    学校有一片花园，按不同绿化区域种植各种花卉树木及草类。

    花园里还有一个种漫各种鲜花的小花园。

    夏日，学校中午午休时间，小花园里的各种鲜花随风摇曳，散发出浓密的香气，弥漫着校园。

    已经年老的校园花工李阿姨拿她把长满黄柄锃亮的小锄头，在小花园敲击松土，每天还要拉着塑料水管对花草淋水一次到两次。

    那天，有一个男同学站在小花园里，不是欣赏，是动手去摘花……

    花工阿姨跳过来，一把抓住了一条瘦嫩的胳臂。

    “哎哟!”小伙子尖叫一声，却又淘气地嘻嘻笑了。

    “我认识你，五(12）的朱文韬，是不是呀！”花工李阿姨微笑着。

    “花工阿姨，你认识我？”

    “认识，你们班之前的班主任王老师，我很熟呀！你们班的‘校服、礼仪、节约、卫生’这几个小学生基本的日常行为规范，是学校做得最棒的了。

    不过，你怎么能随意摘花园里的花呢？”

    “嗯，我们王老师去乡下支教了！

    花工阿姨，这么爱种花，可是，想过没有用花朵和花朵进行嫁接，一园子鲜花就会更美。

    花工阿姨，我这不是摘花的不劳而获，我是想搞发明呀!”朱文韬急忙辩解。

    “发明什么?”

    “我想发明一种新的花朵嫁接，一朵花开几钟颜色特别快，一开花就能从花园这边撑到花园那边去。”朱文韬兴奋地说着。

    “算了吧!”花工阿姨一撤嘴，拉长声音说，“别满脑鲜花子胡思乱想，还是到学习上去多挣几个好分数。”

    朱文韬生气了，喊道:“您也不信任我。”说着，一跺脚就走。

    但是刚走到水龙头那里，又扭转身来，面对着看鲜花花工阿姨，瞪圆眼晴说:“我要嫁接鲜花呢，现在就试验”。

    花工阿姨抢上一步抓住他，问道:“改造嫁接鲜花，怎么改造?”

    “用的法。”

    “什么叫的方法?”花工阿姨索性地问。

    这下子可把朱文韬问住了，他咬了咬嘴唇，翻了翻眼皮，沉吟了半天，才说:“这本书我还没看完呢。”

    “什么书?”

    “这书叫栽培法，学校图书室有。”

    “那本书你看仔细了吗？”花工阿姨认真的口吻。

    “那本法的书我还没看完。”

    还没j看完就要改造、嫁接鲜花?”

    是…”朱文韬有些羞愧地说。

    “来!把那个什么嫁接，你的想法给我说一说。”花工阿姨把浇水水管关闭，干脆认真要听他说。

    “没有书和上面的图，怎么说得明白呀?”朱文韬闷闷不乐地说。

    “我能听明白，你说吧!”花工阿姨闭上眼睛。

    朱文韬便滔滔不绝地说起来，什么鲜花嫁接的地方没有任何芽，在枝丫皮上做一个垂直的切片，一个水平方向上差不多深的切片……”朱文韬拍着脑袋，自言自语地说。记得书里大概有这些，又不确定，也是胡乱说着。

    “好孩子，你长着颗聪明的脑袋。

    可是是指水稻，嫁接是指树枝。

    鲜花可不是靠大花嫁接小花，小花也能变大变美的，哈哈哈！

    你要好好学习，看懂《栽培法》那本书再说呀！

    要说发明，学校的科学室里藏着许多“宝贝”，有大眼机器人、迷你发电机、报纸做的长江大桥以及脚踏车等……学习那些，更适合你搞发明呀！

    如果你真喜欢花了草了，喜欢栽培，有空到我这里来，我教你。

    好不好！”

    花工阿姨一边又继续用水龙头浇花，一边凝望着朱文韬，静静地告诉他。

    走的时候，把朱文韬摘